Una coleccion de fotos

Encuentro Distrital 2007

El de Octubre se realizó el encuentro en la Escuela Nº3, sita en Vieytes y Mitre, de la Ciudad de Salto.
En este encuentro participaron alumnos de 6º año que representaban a cada EP.
Los alumnos que asistieron:
- Esc. 1: Juan Carlos Ramallo.
- Esc. 2: Diego Danura, Matías Alonso, Agustina D'Alesandro.
- Esc. 3: Valeria Perez.
- Esc. 6: Daniel Andrada, Florencia Carrasco, Braian Vilches.
- Esc. 7: Branko Vargas.
- Esc. 27: Ezequiel Fragoza, Darío Minino.
- Esc. 29: Guadalupe Correa.

En Salto...

En nuestra Ciudad trabajamos durante el 2007 con el documento División en 5º y 6º año de la escuela primaria. Una propuesta para el estudio de las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto. Cada etapa fue realizada por las instituciones en tiempos preestablecidos conjuntamente con la Inspectora de EP Lic.Sandra Sanchez y la referente distrital en el área de matemática la docente Karina Olmos, directivos y docentes de 6º año.

Objetivos del desafío

El propósito de este tipo de trabajo no tiene que ver solamente con que los alumnos aprendan matemática, sino que desarrollen competencias como saber escuchar y comprender los argumentos y puntos de vista de otras personas, argumentar para defender las posturas propias o para consensuar, todas ellas relacionadas con la convivencia democrática. A su vez, los procedimientos que supone el enfoque de la resolución de problemas y la reflexión sobre los procesos realizados implican la posibilidad de trabajar con las diferentes maneras de aprender y de realizar procedimientos que poseen los alumnos. Es decir, se trata de tomar en cuenta la diversidad en el aula de matemática –una dimensión que el trabajo expositivo del maestro no contempla– y de posicionar las actividades en términos de no competencia, con vistas a que todos los alumnos participen sumando sus acciones, estrategias, decisiones y elecciones para conseguir la mejor producción común que los represente.

Fuente:
Aportes para el fortalecimiento de la enseñanza de la matemática en la EPB-
Desafío Matemático 2005-Documentos de apoyo para la capacitación- DGCyE / Subsecretaría de Educación

Desafío??- Breve reseña

El Desafío matemático es un dispositivo de enseñanza de la matemática que promueve la   implementación del enfoque de resolución de problemas y la reflexión sobre lo realizado. Esta  propuesta, llevada adelante por la Dirección de Educación Primaria, se desarrolla en el marco del Proyecto de Fortalecimiento de la   Enseñanza de la Matemática en la escuela Primaria con el Programa Maestros y Profesores enseñando y aprendiendo Matemática que impulsa la Dirección de Capacitación. Si bien en la primera etapa de implementación impacta sobre el segundo ciclo, la dinámica aspira a instalarse en toda la Educación Primaria.
La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires ha propuesto un enfoque que favorece el logro de una vinculación diferente de las personas con la matemática y, sobre la base de esa idea, desarrolla diversas estrategias que promueven la implementación del enfoque de la resolución de problemas. Por ejemplo, en 2002, se desarrollaron capacitaciones a docentes y directivos. En 2003, se realizaron experiencias de resolución de problemas en aulas de matemática de cuarto año de  escuelas primarias en 75 escuela bonaerenses y, al año siguiente ,se comenzaron a elaborar los materiales didácticos con los que se desarrollaron los encuentros de capacitación para docentes. Durante 2005, de modo complementario con las capacitaciones a docentes de matemática y directivos de Educación Primaria de la provincia, los alumnos y docentes de matemática de cuarto año,   los supervisores del área y los directivos desarrollaron las cuatro etapas del Desafío matemático. En 2006,  participaron alumnos de 6° año de escuelas urbanas de EP;capacitación de inspectores-tutores realizada por los Equipos Técnicos Regionales; capacitación para maestros de 6° y directivos  de escuelas  participantes en las que el inspector participó como tutor.